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¡¡¡No a la Ley de Calidad Educativa del PP!!! (2)
La Ministra ha presentado por fin un "Documento de Bases para una Ley de Calidad"
El documento presentado es un confuso dossier de 55 páginas que mezcla valoraciones, datos parciales, principios y líneas futuras de actuación (sin desarrollar en muchos casos). En espera de hacer una valoración más detallada, destacaríamos los siguientes puntos:
Se implantaría el examen de reválida para la obtención del título de bachillerato.
Esta prueba sería unificada para todo el Estado y preparada por el MEC. La nota
sería la media entre el expediente del Bachillerado y la obtenida en la reválida.
Cada alumno-a se podría presentar cuatro veces.
Las modalidades de Bachillerato de reducirían a tres, fundiendo Ciencias y Tecnológico.
Se establecerían diferentes itinerarios en el segundo ciclo de la ESO. Para
tercero se separarían uno dirigido a Bachiller y otro a Formación Profesional.
En cuarto, los itinerarios serían tres: el dirigido a formación profesional,
el científico y el humanístico. Para los "fracasados" escolares mayores de 15
años se implantaría un programa de "iniciación profesional" (actual garantía
social). Dado que se incrementarían también las posibilidades de repetición
de curso, podría accederse a este itinerario sin cursar segundo ciclo de ESO.
En Educación Infantil ahondan en la separación entre primer y segundo ciclo.
Respecto al ciclo 0-3 no aparece que la competencia corresponderá al Ministerio
de Trabajo, tal y como había aparecido en los medios, pero sí subrayan su carácter
"asistencial". En el segundo ciclo pretenden introducir el "inicio del aprendizaje
de las técnicas de lectura y escritura y el desarrollo de las habilidades básicas
del razonamiento numérico".
Anuncian el cambio de los contenidos mínimos para la Primaria. No hay una propuesta
detalla.
Habría también una nueva remodelación de los contenidos de Secundaria.
Proponen cambios en la gestión de los centros públicos. Los órganos de gobierno
serían los unipersonales (director-a, jefe de estudios, secretario-a) y los
colegiados (Claustro y Consejo Escolar) pasarían a ser de "participación y control".
Las direcciones dejarían de ser fundamentalmente "elegidas" para pasar a ser
fruto de un proceso selectivo con participación de la Administración. Verían
aumentadas sus competencias especialmente en lo relativo a la disciplina.
Aparece el aumento en ciertos capítulos de las subvenciones a los centros privados,
pero no citan lo aparecido anteriormente en los medios: su extensión a niveles
no obligatorios y el establecimiento de un nuevo tipo de conciertos parciales
a los que podría accederse sin ningún tipo de contraprestación.
El Documento presentado por la Ministra no facilita un debate ordenado. Menos aún cuando sabemos que pretende presentar el proyecto de Ley en el Parlamento antes del verano. Nos tememos que intentan dar un barniz "democrático" a decisiones tomadas de antemano.
Nos parece imprescindible que antes de plantear un cambio de esta magnitud en el sistema educativo se realice una evaluación rigurosa, plural y consensuada del mismo. Sólo una evaluación de este tipo permitiría detectar dónde están los problemas reales y poner las bases y medios materiales para solucionarlos.
Por el contrario, el afán del PP parece ser uniformar el sistema educativo, reglamentarlo hasta extremos ridículos y acentuar sus rasgos más segregadores y privatistas. STEE-EILAS expresa su rechazo frontal a este proyecto de Ley y exige su retirada inmediata. Nos comprometemos a trabajar por conseguir la mayor unidad de acción posible entre quienes, de distintas maneras y con diversos puntos de vista, estamos expresando el rechazo al proyecto de Ley.
Bilbao, 2002ko martxoak 11